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2015年12月28日上午第四节，南京中华中专陈莉老师在数字媒体艺术设计专业1412班开设了一节大语文教学区研究公开课---《赤壁赋》。

《赤壁赋》是流传千古的名篇佳作，它兼具南北朝骈赋和唐宋古文的双重特点，文质兼美，情理并茂。将纯理念的对社会人生的抽象认识通过欣赏风月，凭吊古人的方式来完成，在主客观的契合间发出哲理的意蕴。文章“如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于不可不止，文理自然，姿态横生”。欣赏这样一篇意境、情感、理趣完美交融的佳作，教师再精彩的“分析”都不足以传达本文的诗情画意与哲理神韵。再加上本文涉及到大量的文史知识和佛教哲学，因此，遵循大语文的教学规律，引导学生自主学习，阅读积淀，主动感悟，自然审美就成了教学所需。本节课，陈莉老师运用作文辅助教学法和情境教学法，在诵读的基础上，通过学生的两次作文习作---《我眼中的苏轼》、《品读〈赤壁赋〉有感》，让学生用自己的习作来品味、感悟、赏析，以此丰富阅读积淀、把握鉴赏文学作品的方法、提升审美能力，从而实现“语文的功夫在课外”大语文教学目标。教学是遗憾的艺术，研究更无止境，作文辅助教学法的尝试亟待坚持不懈的探索与再实践。在区语文教研员戴锁清老师的指导下，在江苏省第二期教改重点课题《五年制高职大语文教育实践研究》引领下，在全体课题组成员的勇于尝试下，作文辅助教学法将成为实施大语文教育的重要途径，在培养学生语文能力，提升学生语文素养方面发挥着切实的作用。