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根植优秀传统文化，提升学生语文素养

南京中华中专开展第三期省级教育教学改革重点资助课题公开课活动

2016年12月15日下午第一节，南京中华中等专业学校陈莉老师在电子商务专业1414班开设了一节第三期省级教育教学改革重点资助课题公开课——“走进《诗经》”。这是一节语文综合实践活动课，在省职教所陈向阳博士、夏英博士的指导下，在雨花区教育教学研究室戴锁清老师的关注和指导下，基于中华优秀传统文化的职业学校大语文教学实践研究自2016年8月被立项为省级第三期教育教学改革重点资助课题以后就一直在扎实进行中。陈莉老师立足学生实际，选取了我国第一部诗歌总集《诗经》，在1411、1412、1414开展了历经近2个月的课前三分钟演讲、赏析撰写等研究活动，指导学生在自主阅读中品读经典，在品读中厚积文化底蕴，在涵泳中提升人文素养。本节课仅仅截取了2个月综合实践活动的一个切面，是对近2个月学习活动的一次总结和检阅，也是对大语文教学法的又一次尝试，以期在遵循语文教学规律的基础上，让学生在阅读体味中提升语文能力和人文素养。

一直以来，对中华优秀传统文化的弘扬与传承有着深厚的历史根基和现实要求。习近平总书记强调：中华文明绵延数千年，有其独特的价值体系。中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。提倡和弘扬社会主义核心价值观，必须从中汲取丰富营养，否则就不会有生命力和影响力。要利用好中华优秀传统文化蕴含的丰富思想道德资源，使其成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。不仅如此，《国家中长期教育改革和发展规划纲要也在强调加强中华民族优秀文化传统教育对加强学生文化素质教育的重要性。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》都强调职业教育必须以加强学生思想道德、人文素质教育作为办学指导思想，将立德树人、全面发展作为办学原则，将加强文化基础教育、传统文化教育作为人才培养的根本任务．并明确指出，公共基础课应注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力培养，强调应把中华优秀传统文化融入教学，将职业道德、人文素养教育贯穿人才培养全过程。在大语文教学观的理念引领下，基于中华优秀传统文化，进行职业学校大语文教学研究，通过教学做合一，将学校教育、家庭教育、社会教育有机结合起来，对学生开展家国情怀教育、社会关爱教育、人格修养教育，切实提升学生语文应用水平、人文素养和综合职业能力成为时代所需。